Estructuració de les sessions

Les sessions reeducatives són plantejades sobre diferents aspectes:

1. Agrupament en parelles de treball segons els següents criteris: personalitat, edat i treball de lectoescriptura. Aquest aspecte dona riquesa a la intervenció. No és un encarament directe amb la reeducació sinó que l'aspecte relacional i el vincle personal és un alicient bàsic per a que assisteixin contents.
2. Temporalització: són sessions normalment setmanals o quinzenals d'una hora o 3/4 d'hora.
3. Estructura:

Treball emocional: saber com els ha anat el cap de setmana i la setmana; preguntes reconduïdes cap a diferents entorns, sobre el tema que treuen, ho recondueix... si passa a l’institut o a casa... Són preguntes de vegades exploratòries, per detectar l'estat emocional social i en relació als aprenentatges.

Situació en el temps: quin és el número de dia de la propera sessió que es veuran.

Activitats i proves de lectoescriptura. Algunes d’elles són:

• Lectura en silenci i preguntes sobre el text amb resposta de verdader o fals
• Dictats: llegeix una vegada i a la segona vegada han de repassar-lo. La psicopoedagoga escriu bé les paraules a sobre de les errades. Ells les llegeixen. Després les lletregen en veu alta i amb els ulls tancats
• Velocitat lectora
• Llistat-graella de paraules-fonema que memoritzen, avança segons nivell-edat
• Còpia de textos i revisió, amb dibuix i preguntes sobre el text, en relació a les emocions, al raonament lògic.
• Targetes per relacionar i memoritzar paraula/es-fonema 

1. Jocs d’atenció, concentració, memòria
   o “Llaves de aprendizaje” o “Learning Wrap-Ups” de la casa ARCO, jocs de matemàtiques (operacions: multiplicacions o divisions), concentració, les hores del rellotge i les lletres?. Són unes fitxes en forma de claus que tenen un cordill. Han de fer el camí amb el cordill per marcar les respostes correctes. Darrera cada clau hi ha una marca amb el camí correcte.
   o   Jocs de taula: Pensamino, Maxi Mosaic 2.